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                                你真觉得被推崇至今的欧美国家“快乐教
                                时间:2017-01-26    来源:百校出国网    责任编辑:内容总编
                                 
                                 
                                 
                                大多数文明程度高,经济发达的国家,其中学教育系统一般分为两类学校,一类是政府拨款补贴,义务教育的公立学校,一类是师资力量雄厚,但财力门槛极高的私立学校。公立学校免学费;私立学校一年学费相当于一个普通家庭一年的收入,普通人家很难负担得起。
                                 
                                我国私立学校还在发展初期,教育优势之于公立学校尚不明显,但欧美发达国家的私立学校与公立学校,在教学质量上简直天壤之别,与公立学校自由散漫相比,私立精英学校管理严格、学业压力巨大,在许多地方甚至比中国的重点中学还要残酷。
                                 
                                当然,学校差距这么大,最后学生的人生命运和前途也不一样。
                                 
                                英国的伊顿公学等5所私立学校学生考上牛津、剑桥两所大学的人数,相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总数。
                                 
                                英国社会80%的要职由私立学校的毕业生担任,1/3的国会众议院议员、半数的高级医生、2/3以上的高等法院法官,来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。
                                 
                                而公立学校则是为了穷人和移民孩子准备的教育机构。
                                 
                                在这里不要求孩子掌握多少知识,不要求学生有多么严谨,而是提倡快乐学习。公立学校的孩子的确能有一个开心、幸福的童年,教师只要把学生哄得快快乐乐、轻轻松松毕业,就算是完成任务。
                                 
                                但当学生走向社会的时候,不懂得高等数学,也不懂爱因斯坦,更不懂哲学,他们大多只能从事底层工作,端个盘子,干点体力活。
                                 
                                所以,传说中的欧美国家快乐教育的本质,其实就是处于领导阶层的精英保持整个社会阶层稳定的手段。
                                 
                                在美国,你想读名校,要么家庭有深厚的背景,要么就去上私立中学。而这些精英的孩子,压力也不比中国压力小,该校流传着一个数字——4。即“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”——要想获得满分为4分的成绩,每天只睡4个小时,困了就喝4大杯咖啡。
                                 
                                中西方教育的不同,表面上是方法的不同,其实质是教育功能定位上的不同。
                                 
                                中国的教育是底层向上攀登的阶梯,只要有个好分数,就可以上名校,改变命运。而西方的教育则是一个分层机制,大众教育只提供基本、有限的教育,要想成为精英,就必须从市场上另行购买教育,买不起的人则自然而然地被淘汰了。
                                 
                                很多中产阶级会选择移民,把孩子带去欧美国家接受传说中的快乐教育,让孩子有个轻松自在的童年,也让自己不必再为国内学区房挤破头。但当他们渐渐认清快乐教育的本质,无一不为被快乐教育耽误了的孩子而追悔莫及。
                                 
                                快乐教育的本质是用鼓励和兴趣掩盖其教育内容的匮乏。仔细观察你就能发现,大多数质量不高的公立学校对孩子的弱势科目和缺点永远都在回避,美其名曰扬长避短,其实只是不愿意花费资源和时间帮助孩子改正和提高。
                                 
                                学习凭兴趣出发,但除了少数天赋超群的天才型儿童天生对学习感兴趣,大多数孩子更倾向于不需要思考的玩乐,没几个会对学习感兴趣,如果真的任由他们各自凭兴趣规划自己的时间,那么若干年后,毫无竞争力的你的孩子就是社会最底层的服务者,干着最不需要动脑子的活计。
                                 
                                表扬和鼓励是会增强孩子的自信心不假,但一味的表扬和鼓励就是对孩子弱势的回避,都说溺爱孩子对孩子不好,那为何欧美公立学校的溺爱式教育却广受推崇?
                                 
                                国外发达国家,但凡家长有点本事,全都把孩子送到了私立学校,国外的私立学校,学习压力丝毫不比中国小,孩子所有的时间都用于提升自己,课程设置要求和配套很高,作业量很大,要求严,课外活动也不比公立学校少,要对学生进行各项个人能力训练和培养。
                                 
                                不分国内国外,只要是对孩子有点期望的家长,都不会推崇“快乐教育”。
                                 

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